Doutorado em Pesquisa Educacional oferece três linhas de geração e aplicação do conhecimento (LAGC):
Avaliação Educacional linha na educação básica.
Instituições e atores linhas de Médio e Ensino Superior.
Linha de habilidades intelectuais e acadêmicas básicas em Media e Ensino Superior.
Como parte destas linhas de pesquisa doutorandos desenvolver projetos de pesquisa originais, que representam contribuições para o avanço do conhecimento e / ou compreensão dos problemas educacionais relevantes. Este, de uma compreensão avançada e crítica da gênese, estrutura e problemas envolvidos no desenvolvimento do sistema nacional de educação e políticas educacionais no México em si próprios e no contexto internacional.
Objetivo geral
Doutorado em Pesquisa Educacional formar especialistas de alto nível com habilidades para projetar e conduzir pesquisas originais, que envolve novas formas de compreensão das questões educacionais e contribuir tanto o conhecimento dos sistemas de ensino e de educação como uma solução seus problemas e melhorar a sua qualidade; acima nas áreas prioritárias para o desenvolvimento educacional que o programa oferece, e para atendê-los em níveis locais, regionais e nacionais, num contexto globalizado.
Objetivos específicos
Doutorado em Pesquisa Educacional vai incentivar seus alunos:
Identificar e selecionar problemas de pesquisa relevantes a partir de uma avaliação crítica do sistema de educação nacional.
Integração de uma perspectiva teórica sólida para explicar questões educacionais, com base no seu conhecimento das principais disciplinas que estudam a educação ea sua contribuição para a compreensão dos fenômenos educacionais.
Pode aplicar de forma consistente o principal campo metodológico e técnico das tradições de investigação educacional e apreciar os elementos que contribuem para o desenvolvimento de pesquisas e gestão.
Integrar efetivamente as dimensões teóricas e próprio trabalho científico empírico e uso de fundamentado metodológico e mais adequado para as abordagens técnicas atividade de pesquisa para executar, formando assim pesquisadores independentes e também pode contribuir para a tomada de decisão relevante.
Desenvolver uma atitude positiva em relação à educação, estudo e promover a sua melhoria com conhecimento sistemático apoio gerado através de processos de pesquisa.
perfil de pós-graduação
Os graduados do PhD em Pesquisa Educacional deve ser capaz de projetar e realizar -Individual ou coletivamente, mas sempre com uma contribuição pessoal destacada- pesquisas originais que representem contribuições para o avanço do conhecimento e / ou compreensão das questões educacionais relevantes . A diferença entre os graduados de doutorado e mestrado é precisamente a capacidade de trabalho de alto nível independente, dividido nas seguintes características:
Os graduados do PhD em Pesquisa Educacional pode mostrar que adquiriu e masterizado um corpo de conhecimentos, habilidades e atitudes de acordo com a missão, visão e objetivos do programa. As características do perfil de pós-graduação são os seguintes:
conhecimento:
compreensão avançada e crítica da gênese, estrutura e problemas envolvidos no desenvolvimento do sistema nacional de educação e políticas educacionais no México em si próprios e no contexto internacional.
Solvente fundação gestão epistemológica do conhecimento científico e as principais abordagens para a pesquisa em educação em geral e em particular.
maestria avançada do estado da arte e as discussões atuais do conhecimento teórico, tema de pesquisa metodológica e técnica de seu trabalho de tese.
solvente de manuseamento de uma vasta gama de técnicas para a obtenção, sistematização e análise.
habilidades:
capacidade avançada para identificar questões relevantes da pesquisa educacional.
Avançou capacidade de conceber projectos de investigação originais, aplicando a perspectiva científica no planejamento e teste de hipóteses ou conjecturas.
capacidade avançada para pesquisar, analisar e sistematizar a literatura relevante.
capacidade de utilizar técnicas avançadas para a obtenção de informações.
processabilidade avançada, sistematização e análise de dados empíricos sob diferentes abordagens metodológicas.
Alta competência para elaborar relatórios de pesquisa e os textos necessários para ser aceito em recursos de publicação acadêmica.
habilidade complexa para reflexão, análise e pensamento crítico.
Capacidade de expressar idéias complexas oralmente e por escrito.
atitudes:
Compromisso com o estudo e análise das necessidades de desenvolvimento dos sistemas de educação e vontade de contribuir para a sua satisfação.
Abertura e tolerância a diferentes concepções do fenômeno educacional e para que não sejam as suas próprias abordagens epistemológicas, teóricas e metodológicas.
Abertura para o trabalho colaborativo e equipes interdisciplinares.
Compreender o papel da pesquisa para a compreensão da realidade educacional e sua relação com a proposta de soluções alternativas, bem como a tomada de decisões e seus atores.
visão crítica de si e do outro trabalho académico eo reconhecimento do papel do diálogo para abrir e explorar alternativas.
valores:
Reafirmação de princípios éticos e, em particular, honestidade intelectual, responsabilidade social, respeito aos sujeitos envolvidos na pesquisa, o pluralismo ea tolerância.
Requisitos para o grau
1. Tendo em, pelo menos, um produto arbitrado difunde resultados da tese (publicado ou opinião favorável), de preferência, em cooperação com o tutor.
2. Credenciar exame de doutorado pré cuja finalidade é verificar a qualidade do trabalho de tese de modo que possa ser defendida publicamente. Uma vez que o aluno tenha coberto todos os assuntos e actividades curriculares deve ser feita, tem uma versão final do trabalho (VI semestre do produto) e obteve uma média mínima de oito (8) durante seus estudos. Para isso, o Conselho Académico vai nomear uma comissão de cinco membros: três membros do Comité de Fiscalização, e dois acadêmicos (pelo menos um externo à UAA). O resultado pode ser:
Creditada: vai continuar a imprimir tese para a nota do exame. será necessário o voto favorável dos cinco membros do comitê.
Creditado com recomendações: O estudante deve resolver as questões e fazer as correções necessárias no período de tempo especificado.
Sem créditos: O estudante vai participar recomendações para melhorar seu trabalho e pode refazer o exame. Ano será Regulamento limitado.
3. Execute o grau de teste, que consiste na defesa pública da tese de acordo com os regulamentos da SAU.
