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O Departamento de Liderança da Concordia University Chicago está na vanguarda no fornecimento de educadores com educação de pós-graduação relevante, relevante e atual, o que aumenta a liderança de professores e administradores públicos e não públicos, pois eles impactam positivamente as escolas.

Defendemos nossos candidatos a doutorado e todos os alunos das escolas públicas e não públicas. Somos profissionais reflexivos que fornecem educação de qualidade, relevante e atual para nossos candidatos a graduação em liderança. Preparamos nossos candidatos para serem líderes de professores e administradores, orientando escolas públicas e não-públicas a serviço dos estudantes, para que possam se tornar cidadãos efetivos em uma sociedade global.


Sobre o grau

Este programa de doutorado prepara candidatos para responsabilidades administrativas públicas ou não-públicas em todo o distrito. O programa é projetado para ajudar o candidato a doutorado:

  • Promover o sucesso de todos os alunos através do desenvolvimento e implementação de uma visão compartilhada de aprendizagem que apoie o processo de aprendizagem.
  • Desenvolver habilidades avançadas na gestão da organização, operações e recursos para um ambiente de aprendizagem seguro, eficiente e eficaz nas escolas e no distrito.
  • Colaborar com funcionários, conselhos de educação, estudantes, famílias e membros da comunidade em resposta a diversos interesses e necessidades educacionais e comunitárias, bem como mobilizar recursos da comunidade.
  • Demonstrar integridade, justiça e comportamento ético para apoiar e promover o desenvolvimento de uma comunidade educacional moral.
  • Compreender e responder aos maiores contextos políticos, sociais, econômicos, legais e culturais.


Competências e Resultados do Programa

Demonstrar Liderança Instrucional

Competência: Analise programas instrucionais e dados de desempenho dos alunos para apoiar o sucesso de todos os alunos.

Resultados:

  • Os candidatos demonstram uma compreensão de uma variedade de metodologias de pesquisa instrucional e podem analisar os pontos fortes e fracos comparáveis ​​de cada método.
  • Os candidatos podem usar dados qualitativos e quantitativos, métodos de pesquisa apropriados, tecnologia e sistemas de informação para desenvolver um plano de longo prazo para um distrito que avalie os sistemas de melhoria e prestação de contas do distrito.
  • Os candidatos demonstram a capacidade de usar e promover sistemas de tecnologia e informação para enriquecer o currículo e a instrução do distrito, monitorar as práticas de instrução e fornecer assistência aos administradores que têm necessidades de melhoria.
  • Os candidatos demonstram a capacidade de alocar e justificar recursos para sustentar o programa de instrução.
  • Os candidatos demonstram a capacidade de facilitar e se engajar em atividades que usam as melhores práticas e pesquisa educacional sólida para melhorar os programas de instrução.
  • Os candidatos demonstram a capacidade de ajudar o pessoal da escola e do distrito a entender e aplicar as melhores práticas para o aprendizado do aluno.
  • Os candidatos entendem e podem aplicar a preocupação com a diversidade, a teoria do desenvolvimento humano e as teorias comprovadas de aprendizado e motivação no processo de aprendizagem.
  • Os candidatos entendem como usar estratégias de pesquisa apropriadas para avaliar o desempenho dos alunos em um distrito e analisar as diferenças entre os subgrupos.

Demonstrar liderança de supervisão ética

Competência: Avaliar o clima escolar, cultura e equipe profissional para garantir o apoio ao sucesso de todos os alunos.

Resultados:

  • Os candidatos demonstram conhecimento das estratégias de aprendizagem de adultos e da capacidade de aplicar tecnologia e pesquisa ao design de desenvolvimento profissional com foco em problemas e tarefas autênticas, orientação, treinamento, conferência e outras técnicas que promovem novos conhecimentos e habilidades no local de trabalho.
  • Os candidatos demonstram a capacidade de usar estratégias como observações e reflexão colaborativa para ajudar a formar planos abrangentes de crescimento profissional com o pessoal do distrito e da escola.
  • Os candidatos desenvolvem planos de crescimento profissional individual que refletem um compromisso com a aprendizagem ao longo da vida e as melhores práticas.

Demonstrar habilidades de liderança em gestão eficazes, práticas e éticas

Competência: Planejar o uso efetivo de recursos fiscais, humanos e materiais para promover o sucesso de todos os alunos dentro de um ambiente de aprendizado seguro, eficaz e eficiente.

Resultados:

  • Os candidatos demonstram a capacidade de usar o conhecimento baseado em pesquisa de aprendizagem, ensino, desenvolvimento de estudantes, desenvolvimento organizacional e gerenciamento de dados para otimizar o aprendizado para todos os alunos.
  • Os candidatos demonstram uma organização eficaz dos recursos fiscais, humanos e materiais, dando prioridade à aprendizagem e à segurança dos alunos, ao mesmo tempo que demonstram uma compreensão dos processos orçamentais distritais e das responsabilidades fiduciárias.
  • Os candidatos demonstram a capacidade de organizar um distrito com base em indicadores de equidade, eficácia e eficiência, e podem aplicar princípios legais que promovem a equidade.
  • Os candidatos demonstram uma compreensão de como aplicar os princípios legais para promover e fornecer instalações seguras, eficazes e eficientes.

Demonstrar a capacidade de comunicar eficazmente com os pais e outros membros da comunidade

Competência: Envolva a comunidade externa para garantir o sucesso de todos os alunos.

Resultados:

  • Os candidatos demonstram a capacidade de facilitar o planejamento e a implementação de programas e serviços que reúnem os recursos das famílias e da comunidade para afetar positivamente a aprendizagem dos alunos.
  • Os candidatos demonstram a capacidade de usar informações públicas e conhecimento baseado em pesquisas sobre problemas e tendências para colaborar com membros da comunidade e organizações comunitárias para ter um efeito positivo no aprendizado dos alunos.
  • Os candidatos aplicam uma compreensão dos modelos de relações com a comunidade, estratégias e processos de marketing, tomada de decisões orientada por dados e teoria da comunicação para criar estruturas para parcerias entre escolas, empresas, comunidade, governo e ensino superior.
  • Os candidatos demonstram capacidade de desenvolver e implementar um plano para nutrir relacionamentos com líderes comunitários e chegar a diferentes organizações empresariais, religiosas, políticas e de serviço para fortalecer programas e apoiar as metas do distrito.
  • Os candidatos demonstram a capacidade de envolver os membros da comunidade, grupos e outras partes interessadas na tomada de decisões do distrito, refletindo uma compreensão das estratégias para capitalizar o papel integral do distrito na comunidade maior.
  • Os candidatos demonstram a capacidade de colaborar com agências comunitárias para integrar serviços de saúde, sociais e outros nas escolas, a fim de lidar com as condições do aluno e da família que afetam o aprendizado.
  • Os candidatos demonstram a capacidade de conduzir relações comunitárias que modelam práticas eficazes de relações com a mídia.
  • Os candidatos desenvolvem e implementam estratégias que apoiam o envolvimento das famílias na educação dos seus filhos, reforçando entre os funcionários do distrito a confiança de que as famílias têm os melhores interesses dos seus filhos em mente.

Entenda diversas populações

Competência: Demonstrar conscientização e sensibilidade às necessidades de todos os alunos para garantir o sucesso educacional dentro das escolas e do distrito.

Resultados:

  • Os candidatos empregam o conhecimento atual de regras e regulamentos que regem a educação para subpopulações (ou seja, educação especial, talentoso e talentoso, ELL, subgrupos étnicos).
  • Os candidatos demonstram respeito pelos direitos dos outros em relação à confidencialidade, dignidade e honestidade.
  • Os candidatos avaliam os dados e determinam as necessidades de atendimento das subpopulações para assegurar o sucesso escolar e a realização apropriada.
  • Os candidatos apoiam programas e serviços que celebram e apoiam a natureza diversa das escolas e do distrito.

Entenda o contexto maior

Competência: Colabore com entidades relevantes além da escola para apoiar o sucesso de todos os alunos.

Resultados:

  • Os candidatos demonstram a capacidade de usar métodos, teorias e conceitos de pesquisa apropriados para melhorar as operações do distrito.
  • Os candidatos demonstram uma compreensão das causas complexas da pobreza e outras desvantagens e seus efeitos nas famílias, comunidades, crianças e aprendizado.
  • Os candidatos demonstram uma compreensão das políticas, leis e regulamentos promulgados pelas autoridades locais, estaduais e federais que afetam um distrito específico.
  • Os candidatos podem explicar o sistema de financiamento das escolas públicas e seus efeitos sobre a distribuição equitativa de oportunidades educacionais dentro de um distrito.
  • Os candidatos demonstram a capacidade de trabalhar com líderes políticos em nível local, estadual e nacional.
  • Os candidatos podem aplicar uma compreensão de como leis específicas nos níveis local, estadual e federal afetam os distritos escolares e residentes.
  • Os candidatos defendem posições em resposta a mudanças políticas propostas que possam beneficiar ou prejudicar os distritos e explicar como as políticas e leis propostas podem melhorar as oportunidades educacionais e sociais para comunidades específicas.


Currículo

* ESTUDANTES INTERNACIONAIS: Além do currículo básico do programa listado abaixo, os estudantes estrangeiros que participam de aulas presenciais no campus da CUC devem fazer o Seminário de Ensino Superior, um curso de 3 créditos.

Candidatos que procuram o endosso do superintendente do Estado de Illinois devem completar os cursos no programa marcado com um asterisco (*).

Especialização em Liderança Educacional

  • Escolas, pais, relações com a comunidade
  • A superintendência *
  • Estratégias para Liderança Educacional
  • Tomada de Decisão Baseada em Pesquisa *
  • Administração de Recursos Humanos e Negociação *
  • Financiamento Educacional *
  • Teoria e Prática de Supervisão *
  • Questões Legais para Distritos Escolares *
  • Melhoria de escolas / distritos usando análise de dados
  • Estágio: Preparação do Superintendente

Fundações / Filosofia / Ética

  • Mudança Organizacional *
  • Filosofia do conhecimento científico (somente Ph.D.)
  • Fundamentos Filosóficos e Teóricos da Liderança (somente EDD)
  • Análise de Políticas *
  • Ética para líderes educacionais *

Pesquisa e Estatística para o EdD, Practitioner Track

  • Design de pesquisa
  • Pesquisa de opinião
  • Pesquisa qualitativa
  • Pesquisa quantitativa

Pesquisa e Estatística para o Ph.D., Research Track

  • Design de pesquisa
  • Pesquisa qualitativa
  • Pesquisa quantitativa
  • Pesquisa de métodos mistos

Selecione um:

  • Pesquisa de opinião
  • Tópicos Avançados em Estatística
  • Tópicos Avançados em Análise Qualitativa

Exame e Dissertação Abrangente

  • Exame Abrangente
  • Dissertação
  • Supervisão de Dissertação

* Por favor, note que a Concordia University Chicago não oferece bolsas de estudo integrais ou parciais ou propinas para qualquer estudante ou candidato interessado.

Program taught in:
Inglês

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Last updated June 18, 2018
Este curso é Online, Campus based
Data de início
Ago. 2019
Set. 2019
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