Doutorado em Pesquisa Educacional
Universidad Autonoma de Aguascalientes
Informação chave
Localização do campus
Aguascalientes, México
Idiomas
Espanhol
Formato de estudo
No campus
Duração
3 anos
Ritmo
Período integral
Propinas
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Prazo para inscrição
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Data de início mais cedo
Jul 2023
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Introdução
O Doutorado em Pesquisa Educacional oferece três linhas de geração e aplicação do conhecimento (LAGC):
- Linha de Avaliação Educacional na educação básica.
- Linhas de Instituições e Atores do Ensino Superior e Secundário.
- Linha de competências intelectuais e acadêmicas básicas no Ensino Médio e Superior.
No âmbito destas linhas de investigação, os doutorandos desenvolvem projetos de investigação originais, que representam contributos para o avanço do conhecimento e/ou para a compreensão de problemas educativos relevantes. O anterior, com base em uma compreensão avançada e crítica da gênese, estrutura e problemas envolvidos no desenvolvimento do sistema educacional nacional, bem como das políticas educacionais do México em si e no contexto internacional.
Objetivo geral
O Doutoramento em Investigação Educacional formará especialistas de alto nível, com aptidões para conceber e realizar projetos de investigação originais, que impliquem novas formas de compreender os problemas educativos e contribuam quer para o conhecimento da educação e dos sistemas educativos, quer para a solução de problemas seus problemas e a melhoria de sua qualidade; o anterior nas linhas prioritárias para o desenvolvimento educacional que o programa oferece, e para atendê-los nos níveis local, regional e nacional, em uma estrutura globalizada.
Objetivos específicos
O Doutoramento em Investigação Educacional promoverá que os seus alunos:
- Identificar e selecionar problemas de investigação relevantes a partir de uma avaliação crítica do sistema educativo nacional.
- Integrar uma sólida perspetiva teórica na explicação dos problemas educativos, assente no seu conhecimento das principais disciplinas que estudam a educação e no seu contributo para a compreensão dos fenómenos educativos.
- Saber aplicar de forma consistente as principais tradições e técnicas metodológicas no domínio da investigação educacional e valorizar os elementos com que contribuem para o desenvolvimento das atividades de investigação e gestão.
- Integrar eficazmente as dimensões teórica e empírica do trabalho científico, e utilizar de forma fundamentada as abordagens metodológicas e técnicas mais adequadas à atividade de investigação que desenvolvem, constituindo-se como investigadores independentes que podem também contribuir para a tomada de decisões.
- Desenvolver uma atitude positiva perante a educação, o seu estudo e a promoção da sua melhoria com o apoio do conhecimento gerado através de processos sistemáticos de investigação.
perfil de pós-graduação
O egresso do Doutorado em Pesquisa Educacional deve ser capaz de conceber e realizar – individual ou coletivamente, mas sempre com uma destacada contribuição pessoal – projetos de pesquisa originais que representem contribuições para o avanço do conhecimento e/ou a compreensão de problemas educacionais relevantes. . A diferença entre os graduados em doutorado e graduados em mestrado será justamente a capacidade de trabalhar de forma independente e de alto nível, que pode ser decomposta nas seguintes características:
O egresso do Doutorado em Pesquisa Educacional poderá demonstrar que adquiriu e domina um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes de acordo com a missão, visão e objetivos do programa. As características do perfil graduado são as seguintes:
Conhecimento:
- Compreensão avançada e crítica da gênese, estrutura e problemas envolvidos no desenvolvimento do sistema educacional nacional, bem como das próprias políticas educacionais do México e no contexto internacional.
- Manipulação solvente da fundamentação epistemológica do conhecimento científico e das principais abordagens da investigação em geral e da investigação educacional em particular.
- Domínio avançado do estado da arte e debates atuais de conhecimento teórico, metodológico e técnico do tema de pesquisa de seu trabalho de tese.
- Gestão solvente de um vasto leque de técnicas de obtenção, sistematização e análise de informação.
Habilidades:
- Capacidade avançada para identificar tópicos relevantes de pesquisa educacional.
- Aptidão avançada para conceber projetos de investigação originais, aplicando a perspetiva científica na formulação e teste de hipóteses ou conjecturas.
- Capacidade avançada para pesquisar, analisar e sistematizar literatura relevante.
- Habilidade avançada para usar técnicas de coleta de informações.
- Aptidão avançada para tratamento, sistematização e análise de informação empírica sob diferentes abordagens metodológicas.
- Alta competência para escrever relatórios de pesquisa e textos com as características necessárias para serem aceitos em publicações acadêmicas.
- Capacidade complexa de reflexão, análise e pensamento crítico.
- Habilidade complexa para expressar suas ideias oralmente e por escrito.
Atitudes:
- Aposta no estudo e análise das necessidades de desenvolvimento dos sistemas educativos e vontade de contribuir para a sua satisfação.
- Abertura e tolerância a diferentes concepções do fenómeno educativo e a abordagens epistemológicas, teóricas e metodológicas diferentes das suas.
- Abertura para o trabalho colaborativo e em equipas interdisciplinares.
- Compreender o papel da investigação para o conhecimento da realidade educativa e a sua relação com a proposição de soluções alternativas, bem como com a tomada de decisão e os seus intervenientes.
- Postura crítica perante o próprio trabalho académico e o dos outros e reconhecimento do papel do diálogo para abrir e explorar alternativas.
Valores:
- Reafirmação de princípios éticos e, em particular, honestidade intelectual, responsabilidade social, respeito pelos sujeitos envolvidos em uma investigação, pluralismo e tolerância.
Requisitos para obter o diploma
1. Ter pelo menos um produto arbitrado que divulgue os resultados da tese (publicada ou com parecer favorável), preferencialmente em colaboração com o tutor.
2. Acreditar o exame de pré-doutoramento cujo objetivo seja verificar a qualidade do trabalho de tese para que possa ser defendido publicamente. Deve ser feito quando o aluno tiver percorrido todas as disciplinas e atividades do plano de estudos, tiver uma redação final do trabalho (produto do VI semestre) e tiver obtido uma média mínima de 8 (oito) valores durante os estudos. Para tal, o Conselho Académico designará uma comissão de cinco membros: os três membros da comissão de tutoria, e mais dois académicos (pelo menos um externo à UAA). O resultado pode ser:
- Credenciado: A tese será impressa para poder fazer o exame de graduação. Será necessário o voto de aprovação dos cinco membros do comitê.
- Credenciado com recomendações: O aluno procederá à resolução das questões e procederá às correções necessárias no prazo indicado.
- Não credenciado: O aluno atenderá às recomendações para melhorar seu trabalho e poderá refazer o exame. Terá como limite o ano em que vigorar o Regulamento.
3. Realizar o exame de grau, que consiste na defesa pública da tese de acordo com o regulamento da UAA.